Políticas Públicas y el Enfoque Ecosistémico

Justificación

Las políticas públicas involucran la formulación de normas, el financiamiento de acciones y la provisión de bienes y servicios que se implementan para contribuir al logro del bien común en la sociedad.

El aumento de la complejidad de las sociedades modernas ha implicado que los ámbitos de acción de las organizaciones no sean exclusivos y que el proceder de un agente tenga implicancia en todos los otros actores. En el ámbito público tal situación es patente: el empleo, desarrollo de infraestructura urbana y la calidad de la educación, son ejemplos de temas que le incumben tanto al Estado como a otros actores.

La sostenibilidad de las políticas públicas requiere del reconocimiento de la sociedad y su participación activa en su formulación para lo cual es necesario que previamente se establezca una visión de futuro compartida por la mayoría de los involucrados. El Enfoque Ecosistémico es una excelente estrategia para cumplir exitosamente con esta actividad

Objetivo del Diplomado

Los participantes adquirirán los conocimientos y habilidades para comprender, analizar y aplicar los elementos necesarios para la planificación, análisis, evaluación y seguimiento de Políticas Públicas, desarrollando casos prácticos de aplicación de estos conceptos para asegurar su aprendizaje. Podrán reconocer la importancia del enfoque Ecosistémico en la formulación de políticas públicas, sus principios y su aplicabilidad.

Alcance

El diplomado de participación social pretende ser un curso introductorio, a través del cual los participantes comiencen a familiarizarse y dominar los principales conceptos y principios fundamentales que orientan el Enfoque Ecosistémico, de manera que en el ámbito de su quehacer profesional puedan aplicarlo en el diseño de modelos de participación y metodologías específicas para planificar, ejecutar y evaluar proyectos de intervención que promuevan la protección y defensa de la salud y del medio ambiente.

El alcance del curso se centra en que los participantes asuman en forma reflexiva y responsable la participación social como una dimensión importante de los proyectos de intervención e investigación en la prevención de enfermedades transmisibles por vectores bajo una visión ética del Enfoque Ecosistémico que respecte y garantice el derecho a la salud, el cual pueda ser realmente escalable en el tiempo.

Alcance del Diplomado:

El alcance del curso se centra en que al finalizar el diplomado, los participantes en forma reflexiva y responsable asuman la participación social como una importante dimensión de los proyectos de intervención e investigación en comunidades, bajo una visión ética del enfoque ecosistémico que respecte y garantice el derecho a la salud, el cual pueda ser realmente escalable en el tiempo.

Recibirán conceptos aplicativos y herramientas para desarrollar planes comerciales así como temas relacionados a la gestión de canales de venta, categorías y estrategias de venta. Cómo gestionar una cartera de clientes y dirigir equipos de ventas y finalmente los indicadores de control de gestión.

Los contenidos se agrupan en módulos: de formación básica, formación especializada, formación en investigación, formación optativa y formación terminal.

Formación básica. Estructurado para la adquisición de los contenidos necesarios de conocimiento práctico y habilidades de carácter contextual e instrumental en el manejo de nuevos lenguajes para la difusión del conocimiento a través de computadoras conectadas a la Internet.

Formación especializada. Los contenidos de los cursos ahondan en aspectos específicos de la educación a distancia, la educación virtual y la creación de ambientes de aprendizaje interactivo a través de la Internet.

Formación en investigación. Los contenidos profundizan en el conocimiento en una temática particular que contribuya a la definición, las técnicas más utilizadas para identificar perfiles, planificar desarrollo y evaluar el desempeño en una organización. Se asumen enfoques, paradigmas, métodos y habilidades propias del trabajo científico.

Metodología de la Enseñanza

El material didáctico que se utilizará en el programa consistirá básicamente en texto publicado en el Web y elaborado mediante procesadores de palabras, software gráfico y aplicaciones para animaciones digitales. Se utilizarán también referencias de sitios de documentación en el Web, bibliotecas o revistas electrónicas, sistemas de información digital y de acceso a catálogos de revistas electrónicas. Sin embargo, en ocasiones puede tratarse de libros de texto impreso o puede pedirse al estudiante que acuda a bibliotecas no virtuales a realizar trabajos de investigación documental. El material didáctico en Internet consistirá de Guías de Estudio, Unidades Didácticas, Materiales de estudio, o Materiales de investigación Documental.

Tutoría Sincrónica y Asincrónica. La tutoría tiene como finalidad orientar al estudiante sobre asuntos relacionados con su escolaridad en Centro de Estudios Virtuales a Distancia, sus hábitos de estudio y preguntas relacionadas con los contenidos del curso (tutorías académicas) y los problemas que pudiera tener como individuo en su relación con los demás pero que afectan a su desempeño en el programa (tutorías generales).

Sistema de Evaluación. La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa por parte de los instructores para constatar el logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. La evaluación se llevará a cabo a través de exámenes, inventarios, entrevistas electrónicas o de Chat, prácticas de campo, reportes de trabajos de campo, trabajos escritos y elaboración de proyectos.

Medios de Comunicación. Los medios de comunicación permitirán poner al estudiante en contacto con el sistema de enseñanza y sus componentes y podrá consistir de: Web, Correo electrónico, Foro electrónico, Chat, Teléfono, Fax, Mensajería o Correo postal.

Estudiante Virtual. Es el elemento más importante del sistema educativo, su razón de ser y debe ser un alumno participativo, con iniciativa, tener un sentido de exploración desarrollado, responsable, independiente y dispuesto a aprender a aprender para seguirse formado de manera independiente durante el resto de su vida.

Modalidad: A distancia y asincrónico

Duración: 200 horas distribuidas en diez semanas

Dirigido a:

Aquellas personas que tengan relación con la gestión de los Recursos Humanos en su alineamiento con la Estrategia de Negocios de la Organización, tales como:

  • Decisores públicos.
  • Jefes de departamentos de formulación y ejecución de políticas públicas
  • Alcaldías
  • Líderes comunales
  • Participantes en organizaciones comunales

Estrategia Pedagógica:

El curso centrará su estrategia pedagógica en el aprendizaje cooperativo, donde se combinará el trabajo individual y el trabajo en equipo, donde será indispensable e importante el acompañamiento y asesoramiento de los tutores en los diferentes módulos. Se analizarán estudios de casos y el trabajo final consistirá en una propuesta de intervención bajo el enfoque ecosistémico donde se considere como elemento clave la participación de los actores de acuerdo a los aprendizajes alcanzados. Todas estas estrategias serán complementadas con referencias bibliográficas, audiovisuales y análisis de casos.

Evaluación Estratégica

La evaluación para medir el aprendizaje obtenido se distribuirá como sigue:

  • Participación en foros sincrónicos y asincrónicos (20%)
  • Ensayos individuales y prácticas (20%)
  • Análisis bibliografía y trabajos en equipo (20%)
  • Trabajo final (20%)

La evaluación será de proceso y tendrá en cuenta los siguientes criterios:

  1. Participación oportuna en los foros. Calidad de las respuestas a cuestionarios de trabajo. Precisión en la elaboración informes, resúmenes, esquemas, etc.
  2. Proceso de análisis en las lecturas recomendadas y elaboración de ensayos que manifiesten juicio crítico.
  3. Nivel de socialización con sus compañeros de curso.
  4. Profundidad y calidad de las investigaciones realizadas

En los módulos a ser evaluados el tutor indicará los procedimientos de evaluación que utilizará y los pesos de cada tipo de evaluación. Deberá ser específico en cuanto a contenidos, fechas, criterios y normas que aplicará.

La evaluación es confidencial, se entrega a cada participante en forma oportuna y debe incluir una parte cualitativa en la que se identifiquen las deficiencias y las oportunidades de mejora.

Las actividades de evaluación previstas para el presente diplomado pretenden valorar distintos aspectos de la participación de los docentes en el curso, tanto en su cantidad como en su calidad. Para los aspectos complementarios de la evaluación se han diseñado actividades prácticas a desarrollar, y para los aspectos teóricos se propondrán a los estudiantes pruebas formativas.

La aprobación del diplomado se realizará a través de la superación exitosa de las siguientes pruebas:

  1. Prácticas en la plataforma educativa
  2. Elaboración de tareas colaborativas por equipos
  3. Elaboración de mapas conceptuales
  4. Preguntas de comprensión de los contenidos de las lecciones teóricas
  5. Práctica tutorial
  6. Participaciones en los foros de discusión

Trabajo aplicado:

En él se comprobará la capacidad adquirida por el estudiante para la aplicación real de las enseñanzas teóricas recibidas en el aula. El trabajo será calificado de 0 a 20 puntos y se valorará la dificultad del mismo, el diseño estadístico utilizado, el análisis estadístico realizado con los datos y la presentación de resultados y conclusiones.

Programa del Diplomado

Módulo I: Ambientación (1ª Semana)

  • Lección1: Mensaje de bienvenida
  • Lección 2: Presentación del Diplomado
  • Lección 3: Objetivos del Diplomado
  • Lección 4: Syllabus del Diplomado

Foro 1: Presentación de los Participantes

Foro 2: Principales motivaciones y expectativas para participar en el curso

Foro 3: Un paseo por el campus virtual (Principales dudas sobre la plataforma tecnológica).

Cafetería virtual

Módulo II: El Desarrollo y sus Efectos (2ª semana)

  • Lección Nº 1: El desarrollo sus Problemas y sus Retos
  • Lección Nº 2: Desarrollo y Tecnología: Una Visión Compartida
  • Lección Nº 3: Tecnología y Salud
  • Lección Nº 4: Participación Ciudadana y Sostenibilidad
  • Lección Nº 5: El Enfoque Ecosistémico

Foro Nº 4: El desarrollo Ecosistémico

Módulo III: Bases Conceptuales del Enfoque Ecosistémico (3ª semana)

En este módulo se revisaran los elementos conceptuales del enfoque eco sistémico y la importancia de la interdisciplinariedad en su desarrollo de forma que se logre un panorama de las implicaciones de la implementación del enfoque y el compromiso que deben tener todos los actores y las responsabilidades de cada uno en el tema.

  • Lección No 1: Origen y definición del Enfoque Ecosistémico
  • Lección No. 2: Principios y componentes del Enfoque Ecosistémico
  • Lección No. 3: Desafíos y Estrategias para la implementación del Enfoque Ecosistémico
  • Lección No. 4: Metodología para la aplicación del Enfoque Ecosistémico

Foro Nº 5: El Enfoque Ecosistémico

Módulo IV. Experiencias Exitosas Enfoque Ecosistémico (4ª semana)

En este módulo se revisan diferentes experiencias de la aplicación del Enfoque Ecosistémico y la salud humana las cuales permitirán una mayor comprensión de este por parte de los participantes

  • Lección No 1: El EE y las Enfermedades Transmitidas por Vectores y zoonosis
  • Lección No. 2: Metales pesados y Minería
  • Lección No. 3: Manejo de residuos peligrosos
  • Lección No. 4: Mortalidad materno-infantil
  • Lección Nº 5: Efectos Neurotóxicos

Foro Nº 6: Experiencias exitosas

Módulo V: La agenda pública (5ª semana)

En este módulo se revisa la forma como una situación problemática es considerada relevante y por lo tanto candidata para convertirse en política pública. Se explican la asociación existente entre el sistema político y las políticas públicas.

  • Lección No 1: Base conceptual y Tipos de agenda
  • Lección No. 2: Proceso para la incorporación de un tema en la agenda institucional
  • Lección No. 3: Factores influyentes
  • Lección No. 4: Modelos para la inscripción en la agenda gubernamental
  • Lección 5: El Enfoque Ecosistémico en la agenda pública

Foro Nº 7: La agenda pública

Módulo VI: Teoría de las políticas públicas. (6ª semana)

Este módulo busca introducir al alumno en la comprensión de las políticas públicas por lo que se profundiza en los conceptos básicos, los enfoques, las teorías así como la metodología y la aplicación empírica del análisis de la acción de gobierno, en sus distintas dimensiones y fases.

  • Lección No 1: ¿Qué son las políticas públicas? Evolución histórica y teórica del interés por las políticas públicas
  • Lección No. 2: Tipos de políticas públicas y estilos
  • Lección No. 3: Proceso para la incorporación de un tema en la agenda institucional. Instrumentos de política pública
  • Lección No. 4: Importancia en la reforma y modernización del Estado
  • Lección 5: Las políticas públicas y nuevo rol del estado Políticas públicas relacionadas con el Enfoque Ecosistémico

Foro Nº 8: Políticas públicas

Módulo VII: El ciclo de la política pública. (7ª semana)

Este módulo busca que los participantes conozcan el ciclo de política pública y su importancia en el adecuado desarrollo de las políticas públicas y el logro de resultados.

  • Lección No 1: Definición y Fases del ciclo de política pública. Complejidad de los procesos de políticas públicas
  • Lección No. 2: La planificación de las políticas públicas. Tipos de planificación
  • Lección No. 3: La formulación de la Política Pública. Modelos de formulación
  • Lección No. 4: La implementación de la política pública. Modelos de implementación
  • Lección No. 5: Retos en las fases del ciclo de política pública en las políticas relacionadas con el Enfoque Ecosistémico

Foro Nº 9: Las políticas públicas

Módulo VIII: Actores en el ciclo de política pública. (8ª semana)

Este módulo busca introducir al alumno en la comprensión del alcance y la responsabilidad de cada actor en cada una de las fases que hacen parte del ciclo de política pública y reflexionar sobre la importancia de la sociedad civil en la generación de políticas públicas que incorporen el Enfoque Ecosistémico

  • Lección No 1: El marco institucional y los actores del proceso de las políticas públicas.
  • Lección No. 2: La influencia de las instituciones en las políticas públicas. La administración y el sector público.
  • Lección No. 3: La influencia y el papel de la burocracia en las políticas. El papel de los partidos políticos.
  • Lección No. 4: El papel de los grupos de presión, medios de comunicación en las políticas públicas. Estilos de decisión
  • Lección No. 5: La importancia de la sociedad civil en la generación de políticas públicas bajo el Enfoque Ecosistémico

Foro Nº 10: Actores en la formulación de políticas públicas

Módulo IX: Evaluación de las políticas públicas (9ª semana)

Este módulo busca evidenciar en los participantes la importancia de la evaluación de las políticas públicas para evidenciar los impactos de estas en la realidad que se busca transformar, así como la comprensión del control social y sus diferentes expresiones para el seguimiento al cumplimiento de las políticas públicas.

  • Lección No 1: Definición de evaluación. Alcance de la evaluación de política pública.
  • Lección No 2: Tipos de evaluación
  • Lección No 3: Experiencias de evaluación en políticas públicas ambientales relacionadas con el Enfoque Ecosistémico
  • Lección No 4: La contraloría social. Características de control Social. Mecanismos existentes para ejercer el control social. Presupuesto participativo
  • Lección No 5: Indicadores de impacto

Foro Nº 11: Evaluación de políticas públicas

Módulo X: Rendición Pública de Cuentas (10ª semana)

Este módulo busca introducir al alumno en la comprensión de la Rendición pública de cuentas como un mecanismo a través del cual los ciudadanos conocen la gestión de los servidores públicos y la destinación de los dineros públicos, las cuales pueden ser objeto o no de sanción.

  • Lección No 1: Conceptualización de la rendición de cuentas.
  • Lección No 2: Dimensiones de la rendición de cuentas
  • Lección No 3: Mecanismos de rendición de cuentas
  • Lección No 4: La disponibilidad de la información en los procesos deliberativos y la rendición pública de cuentas
  • Lección No 5: El papel de la ciudadanía y los grupos sociales en la deliberación y toma de decisiones.

Foro Nº 12: Rendición de cuentas

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